初三这个阶段的学生孩子都是做哪些事，学习成绩有时候下滑

初三成绩大“滑坡”？班主任：这个阶段的学生，常做哪些事、听哪些话？
假如说中小学阶段的成绩都还没打开非常大的差别，那样上了初中以后，本来看起来都处在一个水准的同学们，也逐步显露出来在成绩上的差别。而到初中的最后一年，关乎是否能凭着一个很不错的成绩，考入很不错的普通高中，因此怎样保持、提高成绩显得尤为重要。

初三就像一个小高三，但在这一阶段，许多学生的成绩会有一定程度的下降，在初三教师李老师来看，这个时期的学生最该经常做2件事情，多听听1句话，尽量避免碰触学习的“禁区”，寻找自己学习的舒适圈，为将要而成的中考拼上一把。
经常做2事：
1、别把宝押在补习班
上补习班对于现在学生而言，更像是一种学习日常，而且也会成为你空出的“后路”：就算授课并没有用心听，那样下课了还可以在补习班补好，因此对授课的注意力不集中等诸多问题，都不会太走向心。
对学生来讲，造成成绩下降主要的原因，便是为自己留退路、找理由。假如一味的把自己提高成绩的宝押于补习班上，那对于学生来讲，也就不会有一定要爱惜每一分钟的急切感，反倒造成学习时间的消耗，学习的效率受到影响。

2、对学习一直保持“忧虑”观念
李老师觉得，许多学生对学习不感兴趣，多半是因为在大初期的情况下，觉得自己的时长还有一些，而直到上了高中，特别是高中的后半部，想要再迎头赶上，恐怕是力不从心。
针对学习，最先不可以给自己留点出现任何空间，而且一定要一直保持着“忧虑”观念。爱惜每一分钟的学习时间，塑造很明确的学习总体目标，而且需有“未达标誓不罢休”的能动性。

经常听1话：“先思索、再沟通交流”
许多学生碰到学习里的难点，第一反应是想去问老师、问同学，但是等到问问题时，却问不上点子上，并且即使是听见解释后，也不能理解在其中的关键要素，造成每一次沟通交流后结论，其实就是规模不经济沟通交流，针对学习没有太大的协助。