①世界以痛吻我，要我回报以歌。这凝重的诗句，是泰戈尔的。
②一个学生发来短信，说她被至爱的人辜负得很惨，她写道：“我恨他，因为他让我恨了这世界！”我连忙把泰戈尔的这两句诗发给她，并解释说，如果我们以痛报痛、以恨报恨，甚至无休止地复制、扩大那痛与恨，那我们可就蚀本了。她痛苦不堪地回复我说：“可是老师，我真的是无歌可唱！”
③是啊，世界不由分说地将那撕心裂肺的痛强加于我，我脆弱的生命，被“痛”的火舌舔得体无完肤了，连同我的喉咙——那歌声的通道——也即将被舔舐得焦糊了。
④我曾经是个不会消化痛苦的人。何止是不会消化，简直就是个痛苦的“放大器”。那一年，生活给了我一滴海水，我却以为整个海洋都被打翻了，于是，我的世界也被打翻了，我浑身颤栗，却哭不出来，仿佛是，泪已让恨烘干。后来，生活又给了我一瓢海水，我哭了，却没有生出整个海洋被打翻的错觉；再后来，生活兜头泼过来一盆海水，我打了个寒战，转而告诉自己，这不过是一盆海水，再凶狂，也淹没不了岸；终于有一天，生活打翻了海洋给我看，我悲苦地承受着，却没有忘了从这悲苦中抬起头来，对惦念我的人说“我没事儿，真的没事……”
⑤任何人，都不可能侥幸获得“痛吻”的豁免权。“痛吻”是生活强行赠予我们的一件狰狞物，要也得要，不要也得要。只是，当我站在今天的风中，回忆起那一滴被我解读成海洋的海水的时候，禁不住发出了哼笑。好为当年那个浑身战栗的自己难为情啊！如果可能，真想将自己送回岁月深处，让自己怡然倚在那个“一滴海水”事件上洒脱地唱几首歌。
⑥从不消化痛苦到消化痛苦，这一个比一个更深的悲戚足迹，记录一个人真正长大的过程。
⑦世界以痛吻我，要我回报以歌。说这话的.人是个被上帝亲吻过歌喉的伟大歌者。他以自己的灵魂歌唱。而拙于歌唱的我们，愿不愿意活在自己如歌的心情之中呢——不因“痛吻”的狰狞而贬抑了整个世界；学会将那个精神的自我送到一个更高的楼台上去俯瞰今天那个被负面事件包围了的自我；不虐待自我，始终对自我保持深度好感；相信歌声的力量，相信明快的音符里住着主宰明天的神；试着教自己说：拿出勇气去改变那能够改变的，拿出胸怀去接受那不能改变的，拿出智慧去区分这两者。
⑧不仅仅是如歌的心情，我们甚至还可以奉上自己的“行为艺术”啊！永记那年夏天，我和妹妹外出遇到冰雹，我们慌忙学着别人的样子脱掉外衣，却不约而同地去对方头上遮挡……世界“痛吻”着太多的人，当你想到分担别人的痛苦的时候，你自己的痛苦就会神奇地减淡。
⑨盼着自己能够说：世界以痛吻我，我要回报以歌。
小题1:文章开头引用泰戈尔的诗句有什么作用？（3分）
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小题2:文中第④段除了运用举例论证外，还运用了哪两种论证方法，有什么好处？（4分）
小题3:作者说人的成长过程就是一个学会不断消化痛苦的过程。作者为我们提供了哪两种消化痛苦的方法？请根据文意概括。（4分）
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小题4:从下面的备选名著中任选两部，再续写两个论据，来论证“世界以痛吻我，我要回报以歌”的观点。（6分）
备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《老人与海》《假如给我三天光明》《童年》《名人传》
司马迁遭受宫刑的耻辱，却坚强地创作了被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；
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参考答案：
小题1:扣题，点明全文题旨，增添文章的文采（或：诗意、可读性等）。
小题2:还运用了比喻论证，生动形象地论证生活中总会频频遭遇痛苦；运用对比论证，突出强调良好心态对于消化痛苦的作用。
小题3:保持如歌的心情（或：保持洒脱、乐观、自信的心态），分担别人的痛苦。
小题4:每个论据3分，体现“世界以痛吻我，我要回报以歌”2分，语句通顺1分。句式与前句基本相似即可。
试题分析：
小题1:读全文可知，第一段这句话既照应了文章题目，又是全文的中心论点，全文即围绕这句话展开论述的。议中引用，还具有增强文章的说服力和增添文采的作用。
小题2:读语段可知，“海水”是一种比喻的说法，指生活中的苦难和困境等。对待“海水”的前后态度的变化，形成了鲜明的对比，突出论证了良好心态对于消化痛苦的重要性。
小题3:全文告诉我们的最主要的方法是保持“如歌的心情”，即要有乐观、自信的心态，分担别人的痛苦。文章结尾处写自己与妹妹的故事，告诉我们要学会“分担别人的痛苦”，这也是减轻痛苦的方法。
小题4:此题是要求补写论据的题目，但是也附带了仿写的要求，且提供了篇目，具有一定的限制性。不过，可选性相对较大，因此，难度也降低了不少。如可写“保尔瘫痪在床，却以顽强地毅力继续写作；海伦遭受聋盲哑之痛，却以顽强的毅力成为诺贝尔得主。
