我们为《背影》里的父亲感动过，为《活着》里富贵儿子的死而心酸的流泪过，并也在被窝里抱着《悲伤逆流成河》眉头紧皱的随跌汤起伏的情节纠结着久久无法平静。
在朋友的推荐下阅读了郭敬明的《悲伤逆流成河》。许多人对其嗤之以鼻多半是因为这本书被摆放在“青春文学”的书架上。要知道“青春文学”与“言情小说”有着天壤之别，我们正处青春花季，阅读其也是件无可厚非的事。
小说以易遥，齐铭，顾森西，顾森湘四个高中生为主要人物，在不幸的家庭背景之下演绎着青春花季里萌发的情感；家庭的矛盾与母爱；社会中人与人之间的冷漠无情。总觉得应该有个交代但小说却突兀的戛然而止，翻动它的每一页都期盼早一点终结悲伤。也许是被厚厚的番外篇迷惑了以为会有阳光洒向美好的结局。直到看到“全文终”三个大字。我才木纳的反应过来。
我用了三小时看《悲伤逆流成河》并非走马观花一目十行。大脑空白片刻后觉得内心沉闷的疼痛，人物全部以死亡来祭祀青春。荒延的17岁，模糊不清的17岁，从始至终都无法把“爱”这个带着责任沉重的字眼摆放在清晰的位置上而反之为它沉沦。把美好点滴隐藏，反之**裸呈现了不可名状的悲伤与人性的可怕。可怜的易遥，坚强一路伴随着这个孤单的灵魂，哪怕有个支离破碎的家庭，但那脆弱的花朵却在刹那间绽放，流言蜚语在身后剧烈升腾伴随着白烟。可怜的顾森湘，美好的花季被动荡的四周搅得兵荒马乱，硝烟四起。小心翼翼的喜欢着，懵懂着，遍体鳞伤的收场。关于齐铭，他好似一切的罪魁祸首，关心暧昧后的伤害远比呵护来的深刻。懦弱着看着一切，单薄的不知承担为何物。在易遥真正在乎时他轻盈的抽身。他的存在似乎只可以在病房外隔着玻璃对易遥无声的说着“对不起”，齐铭抛开狼藉的一切。坦荡的接受另外一份爱。依旧没心没肺的优秀，受女生追崇，他就是毒药，与尘埃飘散在一起的慢性毒药。所以，大家手拉手走向死亡。
小说毕竟是小说，作者用放大镜照亮黑暗用火把焚烧了美好。却反之衬托了我们是在安逸幸福的活着。不要问我从这样一本书中学到了什么，那些“我们热爱祖国的大好河山”，“好好学习，天天向上”的陈词滥调早已不是读书的本质。
郭敬明用细腻的语言绘制了一幅幅青春的写照。无声河流中融汇了我们无法察觉真实的缩影，一列列渴望征服的军队逼近我们安逸的象牙塔，喧嚣过后草木皆非。这像是一个惨痛的教训，吉光片羽中怀念与感伤同行。我们要小心翼翼的过着每一天，即使千丝万缕的诱惑缠绕，那醉酒后脸颊酡红的美依旧不可向往。怀揣着理智缄默前行，悲伤，请你逆流成河缓缓地流走，不要流经脆弱的心脏。伤害，17岁，谁都不需要。
读书感悟1000字（二）
提到经典，我想大家都不陌生吧。《爱的教育》这本书，就是本经典著作。读了这本书后，我的心被深深地震撼了。爱，像空气一样，时时围绕在我们身边；爱，是一把开启心灵的金钥匙；爱，是人与人之间那座感恩的桥梁；爱，是一本生动的人生教科用书……
《爱的教育》这本书的故事情节使我十分感动，它仿佛让我忽然之间明白了，原来爱是那么的神圣，那么的高尚。爱包含着许多，大至国家、社会、民族之爱，小至父母、师生、朋友之爱，有的甚至是对素不相识的陌生人之爱。
《爱的教育》这本书将“爱”表现的淋漓尽致，处处扣人心弦、感人肺腑。书中每一个情节都能给予我们一个爱的哲理，让我们对爱有了更深层的诠释和理解。
在这本书中有这样一个故事：上学来的时候，有一个一年级的小学生忽然离开了妈妈的手，倒在了街上。这时，车正往他驶来，洛佩谛眼见这小孩将被车子轧伤，大胆地跳了过去，把他拖救了出来，不断他却来不及拖出自己的脚，被车子轧伤了。
这时，校长先生来了。洛佩谛把头伏在校长先生的肩上，脸色苍白，眼睛闭着。(m.taiks.com)不一会儿，这里已经团聚了好多人，他们齐声说道：“洛佩谛！真勇敢！可怜的孩子！”
是啊，洛佩谛这种为他人不惜献出自己的生命，对弱者和不幸者寄予同情的伟大精神，难道不值得我们学习吗？
由此，我想到了我自己。今天，我做到“爱了吗？”“嗯，我做到了。”早晨，妈妈给了我三元钱出去吃早饭，走在路上时，我看见了一位衣衫破旧、白发苍苍的老婆婆正拿着个碗在讨饭吃。我远远地看着她，看到了她那焦虑、渴望到得到施舍的眼神。我毫不犹豫地跑过去把这三元钱递给了那位老婆婆，心里欣慰了许多。虽然我不像洛佩谛那样救了一条人命，但是，最起码那三元钱能够解决老婆婆的一顿早餐呀！人世间的“爱”不就是这样吗？它像盛开的茉莉花发出的香味，虽平淡无奇却芳香宜人。
去爱吧，爱的不仅仅只是身边的亲人和朋友，还有更多需要关爱的人等着我们去爱。去爱吧，只要人人都献出一点爱，世界将会变成充满温馨的人间！去爱吧，只要把这句话当成我们的行动指南，世界定会变得绚烂无比！
去爱吧，让我们与爱有约，与名著有约！
