小学生尤在作文《我藏在角落里》中写道:“人在施展才华之前，就被选为‘无用之人’。 ”，文末是一股清流:“也许，我不需要考上哈佛、北大，只要我开心就好。 不是每个人都不能待在角落里，因为每个人都可以大显身手。 “这让我很好奇:躲在角落里的和大放异彩的，哪一个是成功的？成功的标准和人生的价值方向是什么？谁是成功的标准？从小到大，父母口中总有一个“别人家的孩子”，这似乎是我们一直努力的目标，仿佛我们永远比他们差。
有一段时间流行一种说法，贫穷限制了你的想象力。 我个人认为，真正限制我们想象力的，大概是过于功利的价值观。 当所有的东西都以有用性来判断的时候，生活就变成了生存，根本没有想象。 最怕别人问的“清华第一手”毕整天研究这些乱七八糟的东西有什么用？“我也害怕自己这辈子变成一个要求别人做有用的事的人。 我认为这是一件简单而有趣的事情。当你要求他有用的时候，那一刻，一点都不好玩。 “有用和无用的界限是谁划分的？既然成功的解读权不在我们手里，就应该以类似撒娇抱怨的方式躺在地上，也就是“人还没绽放才华就已经被选为无用之人”，谁也无法反驳。 幸运的是，像毕哮天和尤奕譞这样的人是存在的。在别人眼里，他们在做着没用的事，但他们却过着有趣而精彩的生活，他们在努力让越来越多的人知道他们无用的智慧。 古往今来，隐居田园的陶渊明，醉心江湖的李白，甚至被视为“汉奸”的周作人，都以中庸之道看待世界的功利。 他们曾经做的事情也是没用的，但现在看来也不乏智慧。
尤奕譞的文章对当前的教育无疑是有启发的。 作为一个教育工作者，如果你总是想象学生应该是什么样子，以成功与否来划分学生是不是没有用，这将是教育中最大的障碍，师生之间永远会有一堵墙。 发现学生会的老师是有目的的，不仅会让学生觉得老师没有把自己100%的交给他们，学生自然会不愿意接受老师。 其实这是目的和成就的矛盾关系。 目的是好的，但是空的。 如果你有目的故意去做某件事，那就没有效果。 很奇怪。如果你想影响别人，你不能，因为他们会觉得这是在影响他们，他们不会接受的。 “不觉得”讲的是一种纯情。当然不是说思考就不好，所以要反对思考，也不要走向虚无。思考可以帮助我们保持警觉，但要完成它，我们必须放下对这个目的的执念。要纯洁，它会自己发生。
教育就是树摇树，云推云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 作为一个青少年，我们通过行动获得感受，我们从中慢慢反思，然后我们会指导我们的行动。所以说“墙角的花和花一样香”是没有用的。让教育者带领受教育者一起进入，共同完成“一个坚强的人可以承受一些东西，而不是征服一些东西”的故事。感情会像雨水一样浸透我们，在以后的生活中慢慢滋养我们。
除了个人的人生思考和对教育行业的启发，在社会发展的层面，对共性和成功标准的关注和反思同样重要。 在这个快速变化的时代，传统的家庭和集体观念被削弱，新的联系没有建立起来。空虚只会导致消耗和毁灭。人只有能感受到创造自己世界的满足感，不会和别人攀比，不会把自己的价值比作某个“角落”或者某个“大”的，不会被所谓的成功所框住，不会因为外界的压力而感到被抛弃，才是真正的归属。 尊重个人选择，孤立没有框架的人，才能创造一个共治、共建、共享的美好社会。 纪律可以带来秩序，但却是被动的。一个人只有属于一件事，一群人，一个社会，才会有人发自内心的照顾他们的意愿。
时间：2022-10-24 12:01:58
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