为进一步落实新课标，更新教育理念，有序推进义务教育新教材实施，转变教学方式，提升教育教学质量，明确新学期重点工作，区教研室于9月12日下午在新兴路学校召开了初中数学学科教学研讨会。教研中心业务负责人、学科教研员、各教办相关教研员、全区初中数学教师 130 人左右参加了会议。
本次会议区教研中心数学教研员刘学玲老师做了题为《基于2022版数学课程标准的新教材培训》的专题报告。
专题报告
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报告开始便列出了 “章前语为什么这么设计”、“回顾与反思为什么要提出这样的问题”、“第一节的主要设计意图是什么”、“新知学习设计流程的意图是什么”、“如何将教材的设计意图与学生的学情相结合”五个问题，引发大家的思考，并引导大家带着问题进行接下来的学习。
课程标准的主要变化
报告对比了2011和2022版的课程标准，对其整体架构和主体描述的不同进行了分析。让教师感受新课标更加注重核心素养的培养。
数学核心素养内涵
以抽象能力为例，结合不同素养在各学段的具体表现，理解核心素养的整体性、一致性、阶段性及贯通性。
教材体系及特色
通过对比各学段各领域的主题，凸显课程内容的结构化和课程体系螺旋上升特色。详细讲解了六年级新旧教材在内容上的不同，深化了大单元的教学意识并强调了综合实践活动的重要性。
教材体例设计举例
借助数与代数的“对象+”设计，内化新知学习的特点:遵循“情境——问题串——个性化理解——规范性表述”的认知建构过程。
参会教师交流讨论
学习过程中，老师们思考、交流、质疑、讨论，结合最初的五个问题将新课标与新教材的变化与学科核心素养结合起来，在教材体例设计的具体例子中感悟、体验，形成新的认知，应用于接下来的教育教学。
区教研中心负责人展希强发言
最后，区教研中心负责人展希强与大家一起分析了全区的数学教学情况；分享了现在的教育形式以及我们面临的变革、危机、机遇与挑战；介绍了三位新入职的教师，并对大家提出殷切的期望: 希望大家在未来的工作中保持良好的精神状态，增强责任意识；保持良好的学习状态，多读书、多学习；保持良好的合作状态，加强集体备课，抱团取暖，相互支持。
收获满满
通过这次研讨会，老师们不仅对新课标和新教材有了新的认识，更新和充实了自己的专业知识，更是学习到了如何将这些知识运用到日常教学中，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。
众行以致远，合力可登高。相信老师们在今后的教育教学中会不断沉淀自我，同心协力，为孩子们的全面发展，为钢城区的数学教育事业贡献自己的力量！
