教师的精神成长与专业发展，离不开高品位阅读的滋养。这个学期，平安中心小学积极营造浓郁的书香文化，继续开展教师“啃读”活动。一卷在手，书香满怀，教师们在静谧的阅读时光中享受字里行间的美好，共赴一场与书为伴的精神旅行。
——前言
“掌握了课堂专注力就是掌握了学习力”这是我读完《如何培养孩子的专注力》的最大感悟。
据调查，7-10岁孩子的专注力是20-30分钟，10-12岁孩子的专注力可以进一步延长到25-45分钟，然而这只是一个大致的估计，实际上，注意力可能会因任务类型和个人因素、环境因素而有所不同，这就是课堂上，有的孩子听着听着就走神的原因，而作为一名一线小学数学老师，我时常思考如何在课堂中保持甚至提升孩子的专注力，直到读了张小雪老师的《如何培养孩子的专注力》，我才真正明白高效的数学课堂是怎么样炼成的。下面我就浅谈我总结出的提高数学课堂学习力的三种方法。
一、抓住课堂前五分钟
良好的开始是成功的一半，抓住了课堂开始的五分钟，就等于抓住了注意力。老师可以用简练的语言回顾上节课的内容，把知识串联起来，并巧妙的引入本堂课要讲的内容。对于我们数学老师来说，五分钟可以很好的用来提高孩子的计算能力，可以设计每日一练大闯关，可以讲数学家的故事，可以展示搜集到的数学经典例题。记得刚开始让同学们在讲台上讲数学家故事的时候，大部分同学小脸通红，眼神乱飘，语言断断续续，有的同学甚至声音细如蚊声，但是当我带头送去掌声的时候，她的嘴角是压不住的笑痕。随着登台次数的增多，孩子们的故事越来越丰满，语言越来越有条理。一个学期的尝试，有些同学已经能侃侃而谈，感觉数学家们不再是课本上遥不可及的人物，从他们上台的昂首挺胸可以看出他们已不是曾经胆怯的少年。
二、教孩子勇敢表达意见，更能提升专注力
通过读这本书，我知道了言语是数学语言的金钥匙，所以课堂上要想让孩子们数学语言提高，就必须要多说。所以在我的课堂上，不管想法对错，勇于发言，而且我发现凡是发言积极的同学，注意力都特别集中，这也是我学到的制胜法宝，改变了很多中等学生的学习态度，他们笑容多了，信心多了，语言有条理了，注意力集中了，最重要的是，对数学，有爱了。
专心致意刻成楮，有胆通身占断梅。读了这本书，让我对自己今后的教学有了全新的理解，也更好的帮助我针对不同类型的孩子，采取不同的方法弄清楚孩子为什么无法专注。修行之路道阻且长，我定会砥砺前行，我与课堂教学共成长。
