在今年的“三下乡”支教活动中，我有幸担任了二年级的“班主任”，心情既紧张又激动。 我很紧张，因为我要当“班主任”，管理一个50人的班级。我没有班级管理的经验，不知道能不能应付那些陌生的面孔。 激动，因为我将肩负起一份重大的责任，可以充分发挥自己的能力，体验独立的感觉。
第一次走进二年级教室的时候，我很迷茫。 整个教室乱七八糟，扫帚乱丢，垃圾遍地，学生在教室里追逐打闹，热闹得像集市。 我不知道该怎么办。 我打开了声音，“安静！安静！”但是，那些孩子根本不把我的话当回事，一意孤行。 我气急，把声音拉大，“别吵！再给我出来！”我没想到这句话管用。教室很安静。 然后，我命令他们打扫教室。
最困扰我的就是纪律。那些孩子自律性低，争强好胜。 每次上课，总有几个人交头接耳，打牌，打瞌睡，唱反调，打扰老师讲课，或者想从后门溜出去。 作为“班主任”，我每节课都要站在教室后面，时刻关注着他们的一举一动。 对于那些违纪的同学，批评得太严厉，就会对我发脾气，好几天不和我说话，甚至不来上课。 如果你纵容他们，对他们的行为视而不见，他们就会越来越放肆。 而我总是很难在两者之间找到平衡。
下课了。我以为我可以松一口气了。 然而，突然有个学生来报案打架了。 我赶紧过去，果然我们班两个男生打得不可开交。 “住手！打什么！”但是，他们根本不理我，继续玩。 我试图用手拉开其中一个男孩，但另一个男孩像磁铁一样吸住了它。 很快两个人又紧紧地纠缠在一起，无论我怎么努力，都无法将他们拉开。 我慌了，不知所措。 幸亏我们队的一个队员路过，我和他一起把两个男生拉开，控制情绪。
除此之外，我每天中午站在他们宿舍门口监督他们睡觉，晚上还要送离学校很远的同学回家。 当最后一个学生被送回家时，我可以松一口气了。
时间就像一眨眼，十二天过去了。 我的“班主任”生活即将结束。仔细回想，觉得虽然很累，很辛苦，很忙，但还是很开心，很有收获。 我的教学技能有了很大的提高，粉笔和钢笔字漂亮多了，普通话水平高了很多，课件制作也精致多了。 更让我高兴的是，我班很多同学在纪律、学习能力、思想品德等方面都有了很大的提高。
