济南汇才学校组织班主任参加山东省中小学班主任全员培训

为进一步提高班主任教师的职业道德修养和思想政治素养、提升班主任立德树人能力水平，并坚持理论引领与教育实践相结合，7月6日至7月9日，济南汇才学校通过在线学习和线下研讨相结合的方式，组织全体班主任参与山东省中小学班主任全员培训，全面推动学校班主任队伍建设，促进学校德育管理高质量发展。

专家引领  高屋建瓴
本次培训线下主要聚焦在“立德树人”背景下的班级建设理论与实践、班级管理的理念与策略、主题班会课的设计与实施、班主任的专业成长等专题；线上主要围绕师德师风建设、德育理论与实践、班级管理、学生心理健康教育和家庭教育指导等专题开展网络课程自主选学 。

集中研讨  碰撞火花
下午集中研讨会在报告厅举行，研讨会由政教处周富庆副主任主持，姚红副校长全程参与。班主任们以卢薇老师、苏倩老师的案例分享为讨论内容，结合专家观点与自身实践， 推动理论学习向教育实践转化，并物化、固化学习结果。

周富庆副主任主持研讨会
图片
苏倩《班主任工作的点滴》

卢薇《站成一棵树》

姚红副校长做总结点评
姚红副校长首先对两位老师的分享表示感谢，对班主任的的认真的研讨表示赞赏。姚红副校长对班主任们提出了三点要求：1.做事要有要么不做，要么做到极致的态度。希望成为各位老班的做事准则；2.做一个内心坚定的人。内心坚定的人，是平和的、自信的、快乐的；3.做一个会自我更新的人，做到坚持学习、善于积累、持续热爱。
有反思  有成长
王欣羽

炎炎夏日、绿树成荫，在这个暑期我能参加山东省中小学班主任培训，倍感幸运，下面将一点浅薄之感与大家分享。
齐学红教授温文儒雅、知识渊博、专业高端，她以“生活教育和后疫情时代育人工作”为主题与我们交流了班主任的专业素养。
因疫情反复，本学期学生经历了居家学习，在学习过程中，他们的习惯、心理等各方面也出现了诸多问题。开学后，作为班主任的我们一直在帮助孩子们纠正、调节。但这其中不乏有一些个案，我们更多只是当做问题来处理，解决完了就没有再进行反思和研究，缺乏深度的思考。通过齐教授的讲解，我了解到疫情不仅对人们的健康有所影响，更影响到人们的生活方式，乃至学校的教育方式和学生的学习方式，如：学生两极分化加大、班主任工作重点由面向全体到面向个体，教师教学方式由线下教学转为线上教学等等。因此针对以上情况，齐教授提到班主任仍应不忘初心、以关注学生生活为基点，努力做到有仪式感的教育；努力掌握学习力、觉察力、行动力三大核心竞争力；努力提升乐观心怀、人文情怀等核心素养；努力对健康在场、情感在场、教育在场等方面进行深度思考，这也让我进一步认知到在后疫情时代班主任德育工作指于生活，源于生活，生活即教育，教育即生活。
教育无小事，事事皆教育，班主任工作更是如此，要始终将德育与生活紧密结合，把握德育的方向，采用有效的策略，将生活化的德育切切实实作用于学生身上。今后我会继续学习先进的教育教学理念，用审美的眼光做教育，用大爱做小事，为学生的教育和成长铺路，努力让学生在爱的滋养下，增强自信，勇于创新，幸福学习。
李康

今天下午听取了齐学红老师“立德树人“背景下的班级建设理论与实践的讲座，对于班主任工作有了新的体会和认识。尤其是后疫情时代对班主任工作的新的审视可以帮助自己改变以往的工作态度和方式。
接下来简单谈一谈我对班主任工作新的认识，首先班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、 爱心、责任心和公正心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
其次班主任应该善于观察、善于反思、善于归纳总结,即"善于思考”。每个学生都有他独特的个性、发展的变性。若想将他们塑造成高素质人才,就要付出同等的复杂性的”劳动”。所以,思考便是班主任工作的灵魂。
最后总结作为老班应有一颗爱的心，当爱的使者;应是一位全能选手，当学生的榜样;应有思考的意识，当学生的知己;应有赏识的双眼，当学生的伯乐;应有一泉眼，当学生的海洋。我想这次培训学习仅仅是个开始，今后我将继续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。
解晓琪

近期，我们学校组织参加了山东省班主任的培训。专家的理论很有实践意义，也很有学习和借鉴意义。通过这次培训使我清醒的认识到，新时期的班主任工作应具备一定的素质和技巧。
我深深感知教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。通过这次的学习，我明白班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
要做一名有魅力的班主任。“亲其师，信其道”，老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生，征服学生。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”，我说“班主任是学生素质的雕塑师”，所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色，老师的工作才会顺利进行。
培训是短暂的，但是这次培训留给我们的思考是持续不断的。
龚佳琪

学期结束，有幸参加了省组织的班主任培训，南京师范大学的齐学红教授给我们分享了疫情过后班主任如何应对。
齐教授说：“后疫情时代班主任要具有家校沟通能力，具有良好的习惯养成能力，和学生沟通的能力，还要敬畏生命……”总之，后疫情时代工作任务要有所转变。非常认同作为班主任不但要有学习能力，还要有研究能力。
后来，齐教授还抛出了每日三问，其中第一个问题是“我为什么要做班主任？”这个问题让我思考良久。大家都知道班主任工作很累，很麻烦。但是随着工作这两年，我发现孩子越来越可爱，首先，我感觉做班主任累并幸福着，班主任亲人多呀。看到已经毕业的学生放了假来找办公室老班主任谈心，鲜花、棒棒糖、祝福卡，满满的幸福。第二我觉得当班主任是个人发展的需要，当班主任各方面的能力提高得快。第三，当班主任能更好的实现自己的教育理想，看到自己的创意实施成功，很有成就感。
在后疫情时代，班主任责任更加重大，班主任要努力提升个人专业技能和综合素养，以积极而专业的态度精准做好班级工作。
齐教授结合自身生活工作经历，利用工作中的具体案例，针对班主任职业特点，深入浅出地向学员们强调了班主任专业化价值诉求的必要性，并从学科设置德育方面向老师提出了提高技能素养明确价值诉求的建议。 
培训的最后阶段，齐教授说，班主任不仅需要职业幸福感，更需要专业化的社会支持系统，班主任也需要精神关怀！ 
既然选择了一路前行，又何惧风雨兼程！让我们共同携手，与智者同程！
李晓涵

我有幸聆听了教育专家关于班主任工作培训的讲座，这次讲座给了我很大触动，我学到了很多的知识。我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。
一、班主任要有爱心、责任心。班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。
二、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生。
三、班主任要善于激励学生。赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。
有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
刘鑫

我有幸参加了2022年山东省中小学班主任培训，今天聆听了齐学红教授的后疫情时代教书育人工作专题讲座，齐教授从双减、延时服务、家校关联三方面诠释了学校教育的新时代。以下是我的感悟：
一、明确班主任角色。首先什么是班主任？班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和协调者，也是一个班中科任老师教学、教育工作的协调者，更是沟通学校与家长、社区的桥梁。
正如齐教授提到过的班主任每日三问：我为什么要做班主任？我跟学生有着怎样的关联？我从哪里来要到哪里去？引导我们剖析自我、认识自我、明确班主任的责任和任务所在。
对学生的“精神关怀”是以人为本的教育本质的规定，是教育人性化的表现，它准确的反映了班主任教育劳动的性质，班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。精神关怀是班主任应有的重要品质。
二、班主任的特殊使命。1、家长是孩子教育的第一责任人；2、班主任应把做人的教育放在第一位；3、对于班主任专业化而言，修养比知识更重要。
三、身教重于言教。作为班主任，必须要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致；在学生面前，利用好榜样意识影响学生；要热情回应学生的问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自我的言行。
通过聆听齐教授的讲座让我对班主任工作有了更新的认识和想法，也对我今后的工作有很大的帮助，我将努力为学校的人才培养和今后的发展建设贡献力量。
成长在路上
立德树人是教育的根本任务，通过此次省级班主任培训，班主任们明确了班主任专业发展内涵和历程，合理规划自身专业发展目标，通过多样化学习途径，主动掌握教师专业发展知识和技能，真正实现自身专业理念、专业知识和专业能力等全方位的提升。