济南市中区泉海学校小学部一年级“恰同学”适应性课程

“嫩芽香且灵，吾谓草中英”。九月初，济南市市中区泉海学校小学部又迎来了一群“泉小海”，他们背着小书包，欢欢乐乐地踏上了小学生活的旅程。学校十分重视新生的成长，为了让同学们更好地在旅途中“乘风破浪”，尽快适应新环境，完成幼小过渡，泉海学校小学部精心设计了“恰同学”一年级系列适应性课程活动。

花开需要园丁的呵护，花笑更要雨露滋养。为了让孩子能够实现在幼儿园到小学生活的顺利过渡,学校遵循“零起点”教学要求，结合儿童年龄特点和学科特点，开学后第一周以幼小衔接的适应课程为主，精心设计了入学适应课程，包括“律动校园”、“悦动师生”、“矩动习惯”、“慧动学科”、“灵动班级”五大类课程。通过多种渠道、多种途径，多种手段，培养和激发学生的学习兴趣，最大限度地调动孩子们的学习积极性和主动性。

老师们还精心设计了新生入学护照，在新生报到时发给大家。护照采用九宫格争得奖章的趣味形式，其中既有对学生的欢迎，也有入学的温馨提示;既有对学生每天习惯培养的跟进，也有基于学科基础知识的学习;还有每个月习惯和学习的跟进评价。护照中还设计了家校互动分享，给家长朋友们提供了最有用的25个教育法则，更有助于家校携手,共同助力孩子进步。

语文学习很精彩

在语文学科方面，老师们从“我上学了”这一主题入手，为孩子们准备了《大卫上学去》《小阿力的大学校》等绘本，帮着孩子们认识学校、学习学校生活规则。接着以“我的好朋友”为主题，让同学们有身份认同、完成角色的顺利转变。“我要这样做”“我爱学习”“我爱我家”这三个主题紧密相连，让同学们从适应性课程中学会正确读书、执笔姿势、举手、传本子等活动。在5天的适应性课程结束后，孩子们已经适应了小学的生活，从那个稚嫩的幼儿园小宝贝成功转变成了有规则意识的合格的小学生。

数学学科进行了基础性课程的整合和活动性课程的开发。同学们通过整理自己的物品，学会了分类整理；通过参观校园，学会了数一数校园内的物品；同学们自己制作数字卡片，初步了解了数字。
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同学们通过这一系列的活动不仅初步了解了数学知识，还拉近了师生关系。同学们更是通过这一系列活动建立起了良好的秩序和学习习惯。通过悦动寻宝课“数一数校园物品”，师生走出教室，走进校园，体会数与生活的联系，产生对数学的好奇心。

动手制作数字卡片，让孩子们在有趣、好玩的活动中，认识了数字和数字表示的数量，在不知不觉中收获了知识和快乐。

音乐欣赏有魅力

结合一年级新生的心理特征与音乐学科特点，音乐老师们通过“悦动寻宝课”、“国歌学唱”等一系列活动，增加了音乐课的体验性和趣味性，让学生与老师间拉近了距离，也体验了音乐课的快乐。寻宝课中，师生一同到校园中寻找“音乐宝藏”，了解认识了各种乐器和音乐符号。成就感满满的一年级泉小海们对音乐充满了喜爱与期待。学唱歌曲《你的名字叫什么？》，以有趣的音乐方式调节了课堂情绪，达到了师生间的互相认识与情感的交流。

体育锻炼学规矩

对一年级的学生而言，养成一套新的生活习惯和学习习惯对其今后适应校园生活十分重要，要把习惯常挂嘴边。因为孩子的年龄小，记忆力相对较弱，学生不能一次性记住全部的习惯，这就需要教师耐心地、不断地重复这些日常的点滴细节。

需要做到

1.让学生熟悉校园了解校园中存在安全隐患的地方，让学生养成随时随地注意安全的好习惯。
2.了解课堂常规，知道上课要遵守纪律，专心听讲，认真练习，不随便讲话。让孩子们为自己是小学生感到自豪，让孩子认识到自己有能力学习和做事。

美术创作显灵气

 一年级的孩子是人生的起点，满载着对学习的向往和期待，学生对美术课堂也充满了好奇，针对美术学科的入学适应性课程的跃动寻宝，我们在布置走廊文化的过程中也张贴了相关图片，带着孩子们一起欣赏走廊文化、认识美术工具。

而且，孩子们不光用眼睛看，还要用灵巧的小手去表现这两天在校园里的所见所感，熟悉的事物在孩子们的笔下充满了童真童趣，有的孩子还设计了自己的个性签名！

艺术源于生活更高于生活，孩子们将看到的、感受到的能够主动地用小手创造出来，无形当中积淀了孩子们的想象力和创造力，期待一年级学生今后更优秀的美术作品。

经过一周的校园学习和生活，一年级的“泉小海”们在学校安排的丰富多彩的入学新生培训中逐渐缓解了开学初的紧张与焦虑，每位学生的入学护照都被老师们盖满了各种各样的小印章，孩子们在快乐的校园中与老师携手共进，获得成长。