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《数学中大于号小于号怎么区分【优秀3篇】》

时间:2025-03-30 10:21:41 济南宠物发布:济南宠物

大于号的开口方向是朝左的,书写为“>”,我们进行数字比较时,当前方数字大于后方数字时,我们书写为“>”即可。

大班数学活动:认识大于号和小于号 1

活动目标:

1、初步认识并分辨有缺口的和没有缺口的图形。

2、对图形活动感兴趣,乐意参加操作活动。

活动准备:

教具:毛根

学具:小didi鼠模型4个,《活动用书》第9、10页,笔,毛根,细吸管,毛线,油泥等材料若干,白板

活动过程:

1、认识封闭和有缺口的图形

(1)教师出示一根“毛根”:“瞧,这儿有一根“魔棒”!它要进行魔术表演啦!”教师把毛根弯成一个没有缺口的圆圈:“毛根变成了什么?变成了一个圆圆的环,这个环上有没有关好小门呢?”引导幼儿仔细观察这是一个封闭图形。

教师再用另一根毛根弯成有缺口的圆:“还有一根毛根也来变魔术啦!看,这个形状和刚才的有什么不一样?”引导幼儿了解这个形状有个没关好的小门。

(2)教师:“毛根不停地在变魔术,看看现在这个有没有关好门呢?”教师再用毛根进行造型,让幼儿指认它们有无张开的小嘴巴。

(3)教师:“我们都来试一试,让毛根变成了开了门的和没有开门的图形吧!”幼儿每人取一根毛根,随意变出有缺口的和没有缺口的图形,每变一个说一说:“这是个开了门的图形,……”

2、操作活动1(《活动用书》第九页:找缺口)

(1)教师:“这里还有许多魔术师变出来的图形,哪些图形是开了门的?哪些没有开门?”请幼儿指认。

(2)教师:“didi鼠宝宝想找出开了门的图形,我们让didi鼠宝宝站到张开小嘴巴的图形旁边吧!引导幼儿找出有缺口的图形。

3、操作活动2(《活动用书》第10页:我也变变变)

(1)教师:“didi鼠宝宝也想变魔术。” 请幼儿把《活动用书》翻到第10页。告诉幼儿didi鼠也想变魔术,请幼儿观察并指一指:“didi鼠想变的哪些图形张开小嘴巴,哪些图形没有张开小嘴巴。”

(2)教师:“didi鼠可以用什么东西来变魔术呢?我们一起来帮他找一找。”请幼儿想一想可以用什么材料。师幼共同寻找材料(毛线、皮筋、绳子等)变魔术。

(3)请幼儿用寻找到的材料对照《活动用书》上的图形变魔术,鼓励幼儿边变边说:“这个图形有(没有)张开的小嘴巴。”

数学中大于号小于号怎么区分 2

大于号和小于号怎么区分

大于号的开口方向是朝左的,书写为“>”,我们进行数字比较时,当前方数字大于后方数字时,我们书写为“>”即可。

小于号的开口方向是朝右的,书写为“<”,我们进行数字比较时,当前方数字小于后方数字时,我们书写为“<”即可。

在数学学习中,我们要如何区分呢。第一、对于任意两实数a、b,都可在同一数轴上找到其对应点A、B若点A在点B右侧,则a》b。第二、对于任意两实数a、b,都可在同一数轴上找到其对应点A、B,若点A在点B左侧,则a《b。

如果以上两种说明都无法让你区分大于号和小于号的话,再通俗点说吧!能够选择看尖角的方向,大于号”》“是尖角朝右,小于号“《”是尖角朝左。所以区分的方法就是尖角指向谁,谁就小啦。

也能够按方向来区分

1、箭头方向区分:看符号的“箭头”方向,箭头方向朝右的为大于号,箭头方向朝左的为小于号;

2、开口方向区分:看符号的开口方向,开口向左的为大于号,开口向右的为小于号。

那里,介绍一个记忆口诀,“开口朝哪哪就大,尖角朝哪哪就小”。我们在区别时,直接经过此口诀能够直接进行确定。

快速区分顺口溜:

大于号,小于号,两个兄弟一齐到;

尖头在前是小于,开口在前是大于;

两个数字中间站,谁大冲谁开口笑。

大于号和小于号怎么区分 3

[设计思路]

幼儿起初对大于和小于不好理解,有一简单的方法,就是只要让幼儿记住〉和〈的开口方向,通过唱歌和身体姿势来感知,以游戏的方式让幼儿领会大于和小于,这样就容易多了。

[活动目标]

1、认识大于〉和小于〈,理解不等式的含义,理解大小的相对性。

2、学习把不等式转变为等式。

3、锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力,培养幼儿思维的灵活性和可塑性。

[活动准备]

1、多媒体课件

2、数字娃娃1-10

3、数字卡

4、猴子头饰40个

[活动过程]

一、导入课题:认识〉和〈

1、问:现在是什么季节?(出示课件)春天来了,蜜蜂和蝴蝶都飞来了,你们看一下,飞来了几只蜜蜂、几只蝴蝶?并出示相应的数字卡,它们之间能不能放=号?(不能)那么我们可以在它们之间放一个符号,让人一看就知道那边的数字大,那边的数字小,我们给这个符号起个名字叫大于号〉,像张着大嘴巴,朝着大数笑,它表示前边的数比后边的数大。

2、春天来了,不但蜜蜂和蝴蝶飞来了,你们看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出来干什么了?

鱼儿在水里快乐地游着,(出示课件)你们数一数,有几条小鱼、几只小蝌蚪,并出示数字卡,它们之间能不能放=号?那么我们可以放上一个别的符号,这个符号叫小于号〈,它表示前边的数比后边的数小。

3、启发幼儿找出内在规律,熟记大于号和小于号(你们看一下,不管是大于号还是小于号,开口方向都朝着什么数?(大数)尖尖的屁股朝着什么数?(小数),让幼儿学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。(出示课件)

二、表演游戏:两个小朋友戴上数字娃娃的头饰,另一个小朋友用身体姿势表演大于号和小于号。

三、巩固练习:(出示课件)每人一张练习题,做完后进行订正。

四、游戏:击鼓传包。鼓声停止后,包落在谁的手里,就和他的同桌从包里拿出两张数字卡片,大数幼儿先说几大于几,然后小数幼儿再说几小于几。

五、游戏《小猴学样》。在做游戏之前,我们要先学样本领:就是把不等式变成等式(出示课件),猴妈妈说,两边的小猴子不一样多,没法做游戏,我想让两边的小猴子变的一样多,也就是大于号变成等于号,有两种方法4-1=3,3+1=4。

游戏做完了,猴妈妈为孩子们准备了它们喜欢吃的桃子(出示课件),猴妈妈想让两个盘子里的桃子变的一样多,也就是把小于号变成等于号,请小朋友帮忙想办法:5+2=7,7-2=5。

[活动结束]

继续巩固不等式转变为等式。小朋友戴上小猴子头饰,在优美的音乐声中,做《小猴学样》的游戏,结束活动。

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