济南市民生教育集团班主任全员培训活动

 著名教育家于漪曾说：“班主任是在讲台上用生命歌唱，一个人一旦选择了这个职业，就同时选择了高尚。首先要智如泉涌，而且要有伟大的人格力量。”对班主任而言，爱不仅是一种师德，更是一种必不可少的师能，一种能够产生出教育智慧的能力和能量。正如教育家李吉林老师所说“爱能产生智慧”。7月9日，民生集团继续组织全体班主任老师参加山东省中小学班主任全员培训会。

认真学习

饕餮盛宴

 老师们有幸聆听了北京教科院班主任研究中心主任、班主任杂志社社长、主编赵福江主任的《形成班主任核心素养的途径与方式》讲座。

      赵主任通过通俗易懂、举重若轻、旁征博引的方式，将他与专家团队形成的关于“班主任素养和班主任核心素”的研究成果向全体附小教师进行了分享。

     （一）教师基础素养

      赵主任表示，班主任专业素养应由基础素养和核心素养构成。基础素养具体包括，为人师表，都需要遵纪守法、品行端正、以身作则；有教育责任感，热爱教育事业、拥有教育理想；有关爱学生的能力，要尊重学生、关爱学生、理解学生；有教育教学的能力、教育智慧、专业发展。
    （二）班主任区别于教师的专业素养
     1.班集体建设能力
     2.学生发展指导能力
     3.教育沟通协调能力
    （三）班主任的基本素养和能力
      赵主任指出班主任的基本素质和能力有十项内容，且每一项内容背后就是教育理念，作为一个专业的班主任老师，就应该有这样的能力，通过研究的方式形成自己的交流方式。

精彩分享

精彩纷呈

 上午的集中学习结束后，老师们受益匪浅。下午，老师们针对专家上午的讲座，结合自身的实际工作经验，分享了自己的感受。

上新校区

 杜月老师：

 “学高为师，身正为范”。教师的一言一行都会对学生产生影响，尤其是对正处于世界观、人生观、价值观塑造阶段的小学低年级学生；教师特别是班主任教师已经成为学生发展的引路人和启蒙者。因此，班主任如何提升自我修养，成为一个值得深思的问题。

 田永鑫老师：
     小学低年级班主任班级管理，应用爱教育学生。小学阶段是正处在身体、心理发育阶段，也是汲取知识的重要时期,学生们刚刚走进校园，一个全新的环境需要她们去适应，要认识新同学、新朋友。

 卢太雷老师：

 班主任角色的特殊性，要求班主任具备更高的能力和素养。是学生学习新的知识班主任是班级的管理者，在孩子的心里是一个威严的存在，孩子对老师既尊敬又惧怕，所以在学校老加要像学生的父母一样，要去引导和爱护每个学生。

 亓艳娇老师：
     让全体学生都融入到班级管理之中。他们被家长捧在手心中，其习惯以自我为中心，这种观念上的认知形成是家庭过度溺爱所导致的，让学生获取更多生活经验积累与提升品德素养，以量变实现质变。通过让全班同学参与班级管理的方式，努力创建平等、互助的良好班级环境。

 刘轶老师：

 着力培养学生的自我管理意识，真正对学习生起到引导作用，结合日常的评价，让学生管理好自己的同时，增强责任感。在班级管理中也面对不同学生的不同特点，我们也要调整自己的方法和策略，促进他们更好发展。

民生校区

 民生校区的李惠英老师、单静老师、秦丽娟老师、程云老师、赵燕妮老师，也都结合今天上午所学和自己的工作经验进行了精彩纷呈的分享。她们从班级管理说起，聚焦班级中突出的人和事，谈自己的做法和感受，给了大家很多启发。

 最后，孙佳主任对本次培训、研讨活动进行总结，肯定了各位班主在班主任日常工作中的全心付出和对待专题研修的用心学习。

      经过这几天的班主任培训，使老师们在思想觉悟和理论修养方面得到了提高。在今后的工作中，大家会将本次所学所得充分运用到今后的工作实践中，不断提升自己的工作方法，力争做一名优秀的班主任！