李传威，二级教师，毕业于浙江师范大学。2019年9月份工作，2020年被评为济南市莱芜区班主任工作先进个人，2020年担任牛泉镇省庄小学大队辅导员期间，学校少先队被评为“莱芜区优秀少先大队”，从2021年9月就职于牛泉中心学校，现任五年级语文学科教学，兼任班主任。
让我们一起跟随传威老师，听听她平凡而又动人的故事......
初
踏
讲
台
2019年她顺利通过教师编考试，分配到偏远的牛泉镇省庄小学，担任一年级语文教学和班主任工作。当她走近教室踏上讲台，看到一一双双诚挚的大眼睛时，责任二字便在她心中产生，她决定用自己的爱心教好这群山里的孩子。虽然只有24个孩子，却也忙碌充实着，初为人师的她没有巧方法就用死方法---做学生的贴心“守护神”，看着学生吃饭、午休，督促着学生学习，和学生一起打扫卫生……一点一滴去做，感激那段时光让她更加成熟、从容，更感激孩子们让她更加坚信善良和淳朴是大山赋予的最美好的品格。班上有个叫小会的男孩，家里仅有的低矮平房，屋中的泥土，木板把房子隔成了三间，屋里只有一盏灯光微弱的电灯。这是她第一次去学生家看到的场景。小会妈妈患有精神病，常年吃药，为了家庭的正常开销，父亲在外打工，缺乏关爱的他沉默寡言。于是，她主动亲近他，他识字有缺陷，她便利用自习时间教他汉字；生活上关心他，并教育全班同学都来关心他，让他感受到集体的温暖；同学把自己的零食拿出来和他分享，她看到小会脸上微露的羞涩和他们的友爱，感到由衷的幸福，渐渐地这个孩子各方面都有了很大的进步。能帮成长中的孩子解开心灵的枷锁是一件意义非凡的事，因为那是在孩子心中种下一颗爱和善的种子。
快 速 成 长
时光飞快，转眼两年过去了，2021年9月很荣幸她调入了牛泉中心学校，接班四年级的语文教学和班主任工作，并担任备课组长。当她接到领导的安排后，实话压力，领导安慰她说没关系，牛泉中心学校是一个团结的大家庭，相信她在这里会学到很多，会成长的更快。加油干吧！传威！简短的话语领导给了她信心，此刻她也坚信一定好好努力，不辜负领导的信任。初次走近四年级教室，整整50个孩子，比之前的班级整整多了一半，由于自己是新老师，面对这么多的孩子该如何去管理新班级呢？压力此刻浮上心头，但看到一张张灿烂的笑脸，心理的乌云便少了很多。作为一名班主任，她就是孩子们的“新手妈妈”。她时常在想，除了知识外，她唯一可以给予也用之不尽的便是“爱”。有人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。老师确实很神圣，因为我们把爱学生当作了本能。“每个孩子都应该被宠爱。”与其说他们是学生，不如说是她的弟弟妹妹。取得好成绩时她感到高兴，也谅解他们的失误。班里的调皮大王三番五次找麻烦，没有人愿意和他成为同桌，开学一个星期，她几度想放弃，可是当看到他们一张张无辜的面孔，一双双诚挚的眼神，她下定决心要坚持到底。面对倔强的他不能硬碰，她便运用智慧来管理。无论他犯什么事，她都耐心的和他沟通，听他的想法，他觉得很诧异，老师竟然没有生气，在后面的交流中她了解到他和他爸爸好话不过三句，经常吵架挨打，她想这也是症结所在，自此她对他就更加耐心，她知道他少一个懂他的人，几次下来她发现那个学生很健谈，他喜欢画画，可是家人不理解，她就让他参加学校的社团活动，当学校的书画展上展示他的作品时，满脸的笑容对她说“老师，你看那是我画的”，她拍拍他的肩膀对他说“你很棒”。之前那个嚣张跋扈的魔头也渐渐消失。她感受到当班主任那份浓浓的师生情，真是如沐春风。那是独特的人生体验，尤其是同学们取得点滴进步时，她真正体会到作为班主任的价值和意义。对待学困生，最怕的是“看扁”、“看低”，学困生看似一片漆黑，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥。她从孩子们极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重的表现。老师要努力寻找学困生身上的“闪光点”，要使用“沙里淘金”的精神去挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有进步的动力。
携
手
并
进
在四年级下学期的学科素养抽测中，四年级语文取得了优异的成绩，成绩的取得离不开备课组的携手并进。四年级备课组是一个团结向上有凝聚力的备课组，她们四位老师在教学中相互探讨，相互交流，取长补短，努力提高教学。在讲授新课时，她们同步进行，集体备课，共同确定重点、难点，共同商量和探讨应对措施。课程授完以后，她们再交流学生的接受情况和出现的问题，探讨补救措施。集体备课上她们群策群力，商量、探讨，心平气和的是她们，面红耳赤的也是她们，集体备课时，她们有山重水复疑无路的烦忧困惑，更有柳暗花明又一村的欣喜和振奋，集体备课，凝聚了她们的智慧和心血。
守望这群“最好的未来”
用心出发
每种色彩都应该盛开，每个孩子都应该被宠爱，每个梦想值得被浇灌，她将守住自己的初心，用自己全部的爱，最真的情，扎根教育事业，守望这群“最好的未来。”
