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和合教师展风采——历城区教学能手实验小学王洋:路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

时间:2022-09-20 10:23:53 济南宠物发布:济南宠物
王洋,教龄22年,曾担任年级组长、班主任、语文教师、校本、社团等工作。曾取得市优秀班主任、市先进班集体、区优秀教师、区教学能手、区教学设计一等奖、区优质课二等奖等荣誉。


一、以爱为起点,把真心放在孩子们的掌心。

“清灯夜影练风骨,寒梅素雅报春来”。工作中的苦辣酸甜,真真切切地让我感受到苦累并快乐着!我清晰地意识道:师生关系即是教学质量。在家校沟通中我坚持共情原则、表扬原则和问题导向原则。遇到问题跟家长站在同一战线上,去理解家长、帮助家长,成就学生。我感受到表扬的作用十倍于批评,也学会了雪中送炭、锦上添花而不是落井下石。在沟通时我注意到把握主要矛盾,提出具体可行的解决策略(包括学习与习惯方面),并进行持续的关注,直至问题的解决。关注学生身心健康,把学生的身心健康永远放在第一位。我经常利用晚上的时间去家访,了解孩子状况。遇到学生或家长生病住院,我都坚持到医院探望。我坚信:先有教育才有教学。

  二、以勤为契机,走进孩子心田

十几年来,我一直担任语文教学及班主任工作,带了三轮孩子,所有带过班的老师都清楚,对待这些孩子要操多少心,费多少劲。
在备课方面我做的就是“四问”:“在哪儿”、“到哪儿”、“怎么到”、“到了吗”。所谓“在哪儿”就是学情如何;“到哪儿”就是你所要到达的教育教学目标是什么,目标一定要精准;“怎么到”就是教学策略、方法;“到了吗”就是落实到位。学生是学习的主体,学生的学习过程不可替代。早上我第一个到教室,下午我最后一个离开教室,每一个课间我都和学生一起改错、玩耍;只要找不到我,肯定在教室里。一直到今天,每天早上来了,我都习惯了先到班里看着孩子们早读情况。
课堂教学方面,我认为,一堂好课,课堂必须有“人”,有思考,有落实。在教学过程中,教师要尊重学生的个体差异,鼓励学生积极参与课堂互动,不机械灌输。作业方面,要根据学生的学情分层布置,且要及时认真批阅,注重反馈。

辅导学生方面,注重学生的心理辅导,以情动人,以情化人,并结合学生的实际情况,有针对性地辅导学生。

三、以教育为己任,浇灌教育希望的沃土


一切行动源于思想,教育的原则是建立学生的自信心。纪律常规要求不放松。从早读、做题、上课、作业等基础常规事情入手做起。在平常工作中,我努力做学生思想的知心人,健康成长的引路人。自从五年级上学期开始,班内陆续有学生丢了很多东西,而且后来在小刘的书包里或是抽屉洞里发现了自己的物品。我把他叫来与他谈心,从学习和生活入手,了解他的日常活动,帮他分析成绩不够理想的原因,另外与他的家长及时联络、商量办法,随时关注他、激励他,让他从中感受集体的温暖和大家对他的信任。渐渐地,他听讲专心了,作业干净了,在随后的一则日记中,我看到了他一段内心的独白:“我错了,老师!感谢您给了我这样一个改过自新的机会,让我愧疚的心不再伤痛,也感谢同学们能够原谅我,接纳我。东西我已经悄悄还给同学们了。相信我!老师,我会努力的!”为了维护他的自尊,我也随即在后面附上一句话:“我们大家随时都欢迎知错就改的你重新回到温暖的集体中来。”

平时,遇到学生头疼脑热、磕伤碰伤、恶心呕吐,我都及时和家长联络,不怕脏和累地去安慰照顾学生。逢年过节,学生们都会给我发来信息,“我永远不会忘记您—我的小学老师!虽然我现在是学生,帮不上您什么忙,但是您心中的快乐与忧愁,我愿意聆听。”看到这里,我想,做老师做到这份上我也就知足了。正所谓:勤耕不辍天地宽,真情融融入云端。悠悠师爱如清泉,润物无声暖心田。

参加教学能手评选的感悟:路漫漫其修远兮  吾将上下而求索。通过这次活动,我更好的明确了身为教师的使命,也更加坚定了教书育人的初心。相信未来在学校各位领导的支持和引领下,能带着所学、所感、所悟,在教育这条道路上不断成长、不断进步。
本文标题:和合教师展风采——历城区教学能手实验小学王洋:路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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